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2015-2016学年第一学期通用技术教研组工作总结

2016-01-09 10:34:00   来源:通用技术组    点击量:

本学期的通用技术课程高一年级内容是必修课程“技术与设计1”第五章至第八章内容,高二年级内容是必修课程“技术与设计2”第三单元至第四单元内容。在学校领导的正确指导下,本教研室根据课标的要求和学期教学计划顺利完成各项工作,教学、教研效果良好。在课程实施过程中,通用技术教研组教师坚持集体备课、听课和评课,并积极参与课题研究,共同探究能适合通用技术的课标要求的教学方式。现将本学期的教学工作总结如下: 
一、课堂教学
根据通用技术课程内容和目标要求,通用技术课程是以“学生对技术有一个更为深刻而全面的理解,增强使用技术的自信心和责任心;初步掌握一个通用的、完整的设计过程,学会与设计有关的各种途径、方法,了解设计中可能遇到的各种问题;形成创新意识,增强解决实际问题的能力;并通过设计的交流和评价,培养合作精神,提高审美情趣,学会多角度地思考问题。通过自身技术素养的提高,为将来进入高度技术化的社会做好必要的准备。”为课程目标。结合我校的实际,我们采用了从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度陈述的方式呈现通用技术的具体目标。过程与方法是组织教学内容的主导目标,知识与技能是基础目标。在课程实施中,注重三维目标的融合与协调,努力实现三者的统一。
1、坚持集体备课,备课组在通读教材、理解课程的基础上,正确把握教学目标(三维目标)和组织教学内容。在写教案的过程中,不仅仅是就教材写详案,做好教学设计,还按照教材分析、学生情况分析、教学目标的确定、教学策略、教学资源准备、教学流程、教学过程、教学反思八个环节写出教学详案。同时还参考了以往较为详细的课件,根据教学的需要和学生的水平作恰当修改。
2、研究通用技术特有的教学方法和方式,灵活运用各种教学形式如:实践性教学、研究性教学、运用课件及录像教学、实验课、作品制作、组织讨论等。
由于本课程不是高考科目,传统的讲授教学并不能吸引学生的注意力和引起兴趣,因此,我们在网上下载了很多与技术设计相关的精彩视频,通过精彩的视频创设技术情境配合教学内容进行播放,呈现技术与设计的过程,大大提高了学生的学习兴趣,课堂气氛明显活跃很多,降低学习技术的难度,提高学习技术的效率,教学效果相当明显。另外,还利用学校完备的电脑网络精心制作多媒体课件,在课件中创设课堂教学所需要的情景,既开阔了学生的眼界,也加深了学生对技术的认识,充分调动了学生的学习积极性和求知欲。
3、加强通用技术实践内容,培养学生的创新和动手能力。通用技术以设计学习、操作学习为主要特征,立足于学生的直接经验和亲身经历。在通用技术课程实施过程中,我们强调突出通用技术课的特色,采取了以实践为主的教学设计模式,引导学生来亲历技术学习和设计过程,让学生真正成为课堂主体,积极主动地参与到技术实践中来。在实际操作中,能根据教材及学生设计的需要配备充足的设备与材料,为学生提供动手实践的条件和机会,如必修1的常用加工工具的使用,以小书架、小台灯等为主题的设计制作。通过动手做,学生的技术设计与制作能力、技术试验与技术探究能力以及利用技术解决实际问题的能力都将得到增强,加强了学生的技术交流,使他们学习技术的兴趣和学习效果逐步提高。并体验学习技术的乐趣。在学生上交作品中,内容充实,有创新意识,体现个性化设计。 
4、课程的评价与学生的学习效果。本课程的评价是开放、灵活的,评价方法多种多样。我们从以下三个方面对通用技术学科学分进行评定:平时作业和学习态度占30%,期末考试占30%,作品设计与制作占40%,上述三项成绩合计达到60分以上为合格。高一年级的书面成绩主要以贵阳市组织的统考成绩为主,高二年级主要以贵州省组织的“通用技术学业水平考试”成绩为主。
二、教研工作
本学期通用技术教研室坚持每周开展集体备课、评课等教研活动;并积极开展省级级课题《新课程背景下学生自主、合作、探究学习方式的研究与探索》的子课题《通用技术学科设计学习和操作学习之探究》课题研究,课题已完成相关文字、图像、声音等资料的收集整理等工作,并开展了学生实践的具体内容,完成了本学期的两项实践内容探究。通过观摩参观讲座等形式,向省教科院领导和各地州市专家介绍了我校通用技术课程的开设情况并得到了专家的一致肯定。通过这些活动,使全组教师得以和其他兄弟学校教师学习交流,提高了教师的教学教研能力。
在教学中肯定存在很多不足,多数教师都是其他学科教师转行,且年龄结构偏大,有很多教学习惯不适合新课改理念,对本学科的认识高度不够,教学积极性有待提高,教研工作深度不够,这些都有待本教研室的工作的改进和提高。相信在学校学校领导的正确指导和关心下,在本教研室全体教师的共同努力下,我校的通用技术教学教研工作一定会继续取得新的更大的成绩。
 
通用技术教研组  余晋弘
                                   2016年1月6日
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